以下是智学网为大伙收拾的关于《高中三年级数学必修二复习要七抓》的文章，期望大伙可以喜欢！
（1）抓学习步伐。数学的复习备考分为不一样的阶段，不一样的教学方法交替用。没肯定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习练习不出思维速度，练习不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就需要在高中三年级复习备考教学的全过程中必须要有步伐，如此久而久之，思维的敏捷性和数学能力就会逐步提升。
（2）抓常识形成、看重解题过程的教学。数学的一个定义、概念、公式、法则、定理等都是数学的入门知识，这部分常识的形成过程容易被忽略。事实上，这部分常识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新常识的发现过程。因此，要改变重结论轻过程的教学办法，解题过程的教学就是数学能力培养的过程。
（3）抓复习资料的处置。复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在伴随教学过程的进步而变化，特别是当老师着重能力教学的时候，复习资料并不可以完全反映出来。数学能力是伴随常识的发生而同时形成的，无论是重温一个定义，学会一条法则，会做一个习题，都要从不一样的能力角度来培养和提升。通过老师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考考试中的地位，弄清与前后常识的联系等。
（4）抓问题暴露。在数学课堂教学中，老师一般必不可少提问与板演，有时还随着着问题讨论。因此可以听到很多的信息，这部分问题是开放的。对于那些典型问题，带有常见性的问题都需要准时解决，不可以把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来。暴露了的问题要准时抓，遗留的问题要有针对性地补，着重实效。
（5）抓课堂训练。数学课的课堂训练时间每节课大约占２０％左右，这是对数学常识记忆、理解、学会的要紧方法，需要坚持不懈，这既是一种速度练习，又是能力的测试。学生做题是无心的，而教师所探寻的例题是有心的，哪些常识需要弥补、巩固、提升，哪些常识、能力需要培养、加大应用，上课应有针对性。
（6）抓解题教导。要合理选择解题办法，关键词优化运算渠道，这不只是飞速运算的需要，也是运算准确性的需要。运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而依据问题的条件和需要合理地选择解题办法、关键词优化运算渠道不但是提升运算能力的重要，也是提升其他数学能力的有效渠道。
（7）抓数学思维办法的练习。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力与运用所学常识剖析问题、解决问题的重任，它的特征是具备高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的需要较高。数学能力只有在数学思想办法不断地运用中才能培养和提升。
